教育经济学(00451)

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教育经济学(00451)

教育经济学产生和形成的直接理论来源是

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教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是

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教育投资具有生产性投资的性质是由于教育劳动具有

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最早提出“人力资本”这一概念的是

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教育社会需求与教育个人需求之间的矛盾，主要是因为

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第一次正式使用“知识经济”概念的是

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连接教育与市场经济的关键性环节和纽带是

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从根本上讲，教育结构主要受

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教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育投资具有

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确定教育投资比例的物质前提和客观依据是

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义务教育投资主体中居中心地位的是

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计量教育投资经济效益的前提条件是

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分析大学生社会直接成本有多种计量方法，比较常用的有匡算法和

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最理想的学校规模类型是

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社会平均劳动简化比计算公式是

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教育经济学萌芽于

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确立教育具有社会经济价值的理论基础是

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首先阐释“人力资本”特定含义的是

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教育的个人需求动因不包括

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我国教育供求关系有两个主要矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和

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提出“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”，“是最高意义上的革命”这一论断的是

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教育对人才培养和劳动力训练的主要作用是

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教育投资从投资对象来说，构成部分包括用于各级各类学校教育的投资和

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根据联合国教科文组织《统计年鉴》(1985)资料分析计量，1983年教育投资占国民生产总值的比例，世界平均水平为

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下列选项中属于教育财力构成中的公用消费部分的是

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