小学语文教学研究(03329)

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《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是

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辩论能激发学生独立思考，加深学生对教材的理解和认识，在组织学生辩论时，教师应该

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关于口语交际的目标、内容，与大纲相比，《语文课程标准》更加突出了

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基于网络环境的综合性学习包括

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小学语文是一种和____的基础工具。

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从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有的观点、自觉能动性的观点和的观点。

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识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的、识字工具和，也包括一些智力和非智力因素。

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小学语文评估具有鉴定、、激励和的功能。

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小学语文教师的语文教学能力包括、设计教学的能力、课堂应变能力和_。

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阅读教学包含三个要素、学生、。

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重视学生在阅读过程中的主体地位，即教师要走出______的霸权地位。

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标准是______ 的尺度，具有公共性、可完成性、可评估性。

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母语教学要培养负责的______，帮助学生形成国家观念，具备应有的道德价值观。

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教师调查日志具体可分为教师问卷调查日志、____________和教师观察日志三个细目。

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在学习汉字的初级阶段，需要充分利用学生已有的认知实物的_______。

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______本身既是承载、传递信息的声音，也是传递说话人思想感情的工具。

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我们应摒弃单纯的写作技能训练，把习作建立在______的基础之上。

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语文课程应致力于学生___________的形成与发展。

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写作

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校本教学研究故事

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口语交际

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文道统一

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阅读能力

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小学语文活动课

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简述语文课程人文性的含义。

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