发展与教育心理学(00466)

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发展与教育心理学(00466)

根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）

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科学心理学的创始人是（）

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新精神分析心理学的代表人物是（）

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教育和心理发展之间的中间环节是（）

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成人用"如果你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。这是利用儿童的( )恐惧。

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婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（）

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影响小学生性格发展的最直接的因素是（）

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在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是

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一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）

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当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于（）

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从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（）

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在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由( )率领的研究小组完成的。

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奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）

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现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）

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根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是

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美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的

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体现了垂直迁移的具体事例是（）

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个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）

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品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）

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采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是

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马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是( ) 需要。

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一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大?

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为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）

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教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力（）

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在实际测量中，信度值一般用描述两次测量结果一致性的（）来估计。

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