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学前教育诊断与咨询(00885)
学前教育诊断与咨询(00885)
在学前教育教研工作中，方法、进程、资料搜集等因素的性质，不是获得满意教研成果的重要保障。
高老师
6个月前
(03-25)
学前教育诊断与咨询(00885)
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学前教育教研工作中涉及人力资源的结构优化问题的要素是教研组织。
高老师
2个月前
(07-27)
学前教育诊断与咨询(00885)
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一切行政关系最终都与幼儿园的发展联系在一起。
高老师
6个月前
(03-25)
学前教育诊断与咨询(00885)
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简述学前教育诊断的基本内涵及特性。
高老师
6个月前
(03-25)
学前教育诊断与咨询(00885)
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简述学前课程内容的诊断与咨询应考虑的几个方面。
高老师
6个月前
(03-25)
学前教育诊断与咨询(00885)
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简述学前教育机构心理环境的涵义及其建构中常见问题的一般成因。
高老师
6个月前
(03-25)
学前教育诊断与咨询(00885)
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简述学前教育科研工作中科研课题的来源。
高老师
6个月前
(04-09)
学前教育诊断与咨询(00885)
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简述学前教师儿童观中的角色观念与实际水准差异的一般成因。
高老师
5个月前
(05-01)
学前教育诊断与咨询(00885)
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试述学前教师的正确教师观和错误教师观有哪些。
高老师
6个月前
(03-25)
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论述学前教育行政体制进行诊断与咨询的一般要求是什么。
高老师
6个月前
(03-25)
学前教育诊断与咨询(00885)
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下图为某幼儿园小班游戏的环境布局，请分析该幼儿园游戏环境设置的缺陷，并提出修改建议。
高老师
6个月前
(03-25)
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现代咨询业诞生于
高老师
6个月前
(03-25)
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在学前教育诊断与咨询过程中，渗透于各个环节任务是
高老师
6个月前
(03-25)
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对学前课程理念的最基本的要求是
高老师
6个月前
(03-25)
学前教育诊断与咨询(00885)
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幼儿参加周围其他人类似的活动，或玩与他人差不多的玩具，但没有和其他孩子一起玩的倾向，这种游戏发展水平属于
高老师
6个月前
(03-25)
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学前教育机构的物质环境创设中最重要、最根本的是
高老师
6个月前
(03-25)
学前教育诊断与咨询(00885)
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学前教育所有科研活动展开的最根本的基础是
高老师
6个月前
(03-25)
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有的教师认为，幼儿园是集体教育机构，与家庭教育很不一样，要兼顾幼儿的特殊需要几乎是不可能的。这种认知偏差来源于幼儿教师错误的
高老师
2个月前
(08-07)
学前教育诊断与咨询(00885)
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幼儿园中必不可少的次级结构是
高老师
6个月前
(03-25)
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保证幼儿园各项工作顺利开展的基本心理条件和幼儿学习的重要途径是
高老师
6个月前
(03-25)
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幼儿最为自由、自主的活动形式是
高老师
6个月前
(03-25)
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简述学前教育诊断的基本过程。
高老师
3个月前
(06-19)
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简述学前课程实施诊断与咨询的一般要求。
高老师
6个月前
(03-25)
学前教育诊断与咨询(00885)
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简述幼儿教师科研课题的来源。
高老师
6个月前
(03-25)
学前教育诊断与咨询(00885)
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对学前教育教研组织进行诊断与咨询应考虑哪些问题？
高老师
6个月前
(03-25)
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27
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