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课程与教学论(00467)
课程与教学论(00467)
下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构
高老师
6个月前
(03-25)
课程与教学论(00467)
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下列哪些选项是属于发展性评价的功能
高老师
6个月前
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（ ）（）（），是课程与教学论研究的三大任务 .
高老师
6个月前
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（ ）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。
高老师
6个月前
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（）标志着教学论作为一门学科的诞生。
高老师
6个月前
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古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。
高老师
6个月前
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（）是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。
高老师
6个月前
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博比特的（）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。
高老师
6个月前
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永恒学科大致有三大类：（）（）（ ）
高老师
6个月前
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教学过程的动力是指（）和（）的动力。
高老师
6个月前
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课程评价主要包括三个方面：（）（）（）
高老师
6个月前
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教学设计的前期准备分析主要包括：（）分析（）分析（）分析
高老师
6个月前
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“教育目标分类学”有哪些基本特征?
高老师
6个月前
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目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
高老师
6个月前
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简述程序教学的含义与教学设计的原则。
高老师
6个月前
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倡导综合课程的基本依据是什么?
高老师
6个月前
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教学过程的本质表现在哪些方面?
高老师
6个月前
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简述教学媒体的作用。
高老师
6个月前
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教学环境有哪些功能?
高老师
6个月前
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研究性学习具有哪些主要特征？
高老师
2个月前
(08-05)
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课程的分类标准是什么？
高老师
6个月前
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如何理解教学对话的性质？
高老师
6个月前
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开启课程开发科学化历程的是
高老师
6个月前
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邀请社区代表、教师、学生、社会专家、课程专家等人士参与讨论具体教育实践的问题,这种课程组织被称为
高老师
6个月前
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提出“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则,这是应当、而且只能以自然的作用为借鉴的”的教育家是
高老师
6个月前
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