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学前特殊儿童教育(00883)
学前特殊儿童教育(00883)
喜欢一切保持原样，体现了孤独症儿童什么特征
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
23
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关于“超常智能”，错误的观点是，它
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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对自然科学、数学等有浓厚兴趣并表现出非凡的才能，这往往是下列哪一类型超常儿童的特征
高老师
6个月前
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学前特殊儿童教育(00883)
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游戏和游戏治疗在活动时间上的区别在于
高老师
6个月前
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下列哪一项不符合人本主义游戏治疗观点
高老师
6个月前
(03-25)
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对儿童进行语言的观察与评估，运用
高老师
6个月前
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学前特殊儿童教育(00883)
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语言障碍矫治要抓好对儿童语言障碍的原因、程度等进行正确的分析和评估及其它一系列的环节，这是在贯彻
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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儿童易出现依赖、顺从、退缩等问题行为，产生任性、蛮横、自我中心等不良品质常是由于父母对孩子
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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下列哪一理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化，只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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学前特殊儿童一体化教育中，不属于随班就读与个别帮助相结合的安置形态要注意的范畴的是
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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学前特殊儿童一体化教育中，强调在制定教学目标时兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益，这是在贯彻
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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学前特殊儿童一体化教育人员中，更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切；不只是特殊儿童权益的维护者，更是特殊教育工作的监督者和实施者的是
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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关于儿童口吃，下列哪一项观点错误
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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以往语言矫治存在的错误，不包括
高老师
6个月前
(03-25)
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全纳性教育兴起于
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是
高老师
6个月前
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学前特殊儿童教育(00883)
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下面哪种不属于造成视觉障碍的疾病因素
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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从听觉障碍的分类来看，患者对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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家长对听障儿童早期干预的正确态度是
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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智力落后儿童的个性特征是
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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我国测查社会适应能力的《婴儿-初中学生社会适应能力量表》所测查的领域不包括
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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智力落后儿童语言的特征是
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是
高老师
5个月前
(04-21)
学前特殊儿童教育(00883)
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东欧国家在教育机构间进行再协调,向普通教育机构中的特殊儿童提供专业的协助,这种回归主流的教育模式属于
高老师
6个月前
(03-25)
学前特殊儿童教育(00883)
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