学前儿童家庭教育(00403)

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学前儿童家庭教育(00403)

由两个或两个以上兄弟姐妹各自组成家庭后依然共同生活的家庭被称为

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家庭教育中,通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是

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学前儿童家长对学前儿童权利、地位、能力的认识和看法,指的是学前儿童家长的

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家长对孩子非期望行为的转变提出的要求,不能过高也不能过低,要使孩子经过努力可以达到。这体现了非期望行为管教的什么原则?

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随着对儿童权利的强调,子女的自主意识加强,社会转型期的亲子关系日趋

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如果家长总是对孩子的过失视而不见,说明家长哪方面的能力需要提升?

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我国家庭规模的发展有两个明显趋势一是小型化,二是

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学前儿童家长对孩子给予很多关爱,但给予很少的限制,属于以下哪种类型的教养方式?

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幼儿园教师最常用到的家庭教育个别指导方式是

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研究者对家庭教育已有事实进行考察的研究是

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学前儿童的发展过程是指学前儿童的_______发展过程。

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亲子间良性互动的首要特征是_______。

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家庭中子女的权利主要有:生存权、受教育权、_______、隐私权。

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父母对孩子的合理期望首先表现为一种_______的态度。

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影响家长教养方式的因素主要有家长本身的特点与_______。

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培养乳婴儿良好的进餐习惯要鼓励孩子_______,并养成在固定位置进餐的习惯。

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有效的管教策略都强调减少父母的_______,改善孩子的自我控制。

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相对于学校教育来说,家庭教育更具有感染性与_______。

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随着家庭规模的小型化,家庭关系从数量上来说将趋于_______。

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从态度上讲,家庭教育指导者应当树立儿童优先,_______的服务意识。

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依托社区是家庭教育指导工作的发展方向。

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家庭的固有功能包括生育功能、性生活功能、生产功能。

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家庭教育是一种非正规教育。

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从事脑力劳动的学前儿童家长往往对孩子的期望更高。

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孩子的性格与父母的教养方式间不存在相互作用关系。

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