数学教育学(02018) 第5页 - 数学教育学(02018)

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新概念学习相互作用的两种基本形式是

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一种学习对另一种学习的影响，在心理学上称之为学习的

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按照思维活动中抽象概括水平，可将思维划分为直观行动思维，具体形象思维和

高老师1个月前 (08-14)数学教育学(02018)33

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发散思维具有流畅性、___________和独创性。

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分析思维主要是以_________对事物按部就班地认识，对其过程主体有清晰的意识。

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________是数学中两个最基本的概念。

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归纳是由_________的思维方法。

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数学中表示判断的句子称为

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能力是对_________的概括。

高老师2个月前 (07-10)数学教育学(02018)34

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高考是属于

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数学教学评价的最主要手段是

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评价试卷质量的两个基本指标是

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用真值表证明：（p∨q）→r☰(p→r)∧(q→r)

高老师6个月前 (03-26)数学教育学(02018)26

用真值表证明：（p∨q）→r☰(p→r)∧(q→r)

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数学教育工作者试图满足社会的新要求采取什么措施?

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有意义学习的涵义是什么?进行有意义学习必须具备哪两个条件?

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何谓数学思维的独创性?学生的数学思维的独创性有哪些表现?

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“实数中，有理数之外的数称为无理数”，是否可以作无理数的定义?为什么?

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学习中的自我观念的涵义是什么?它主要体现在哪几个方面?

高老师6个月前 (03-26)数学教育学(02018)33

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引导发现教学模型着重培养学生哪方面能力?它的基本框架是什么?

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运算能力的基本要求是什么?教学中如何培养学生的运算能力?

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如何进符读读、议议、讲讲、练练教学法?这种教学法的优点是什么?

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______________是数学教育一切活动的起点和归宿。

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推理可分为____,_和_______.

高老师2个月前 (07-09)数学教育学(02018)32

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感知的规律有_,,,和_________.

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促进深刻理解的主要方法是：(1)，(2)_______.

高老师6个月前 (03-26)数学教育学(02018)24

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