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德育原理(00468)
德育原理(00468)
德育原理(00468)
协调性是
高老师
6个月前
(03-26)
德育原理(00468)
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在品德行为中，能够表现个体坚持不懈地克服各种困难，把决定贯彻始终的意志品质是
高老师
6个月前
(03-26)
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在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是
高老师
6个月前
(03-26)
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校外活动是指
高老师
6个月前
(03-26)
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一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是
高老师
6个月前
(03-26)
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提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是
高老师
6个月前
(03-26)
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学生品德形成的基础是
高老师
6个月前
(03-26)
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现代德育最初产生于
高老师
6个月前
(03-26)
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关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是
高老师
6个月前
(03-26)
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一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是
高老师
2个月前
(07-16)
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德育的本质特征在于德育是培养人的
高老师
4个月前
(05-26)
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在本质上区别于唯心主义"闭门思过"式品德修养的是
高老师
6个月前
(03-26)
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品德属于
高老师
6个月前
(03-26)
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我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是
高老师
6个月前
(03-26)
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人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是
高老师
6个月前
(03-26)
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制约德育方法的个体因素是
高老师
6个月前
(03-26)
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德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的
高老师
6个月前
(03-26)
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学校德育及其管理工作的中心环节是
高老师
6个月前
(03-26)
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历史上最早出现的学校德育管理模式是
高老师
4个月前
(05-23)
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不符合品德测评指标体系设计科学性要求的是
高老师
6个月前
(03-26)
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儿童通过对假设性的道德两难问题的讨论，有机会接触到各种道德立场和道德推理方式;通过充分的思想交锋，儿童倾向于拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但是难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被称为
高老师
6个月前
(03-26)
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在向学生提出道德要求时，“带有规范词的祈使句”适用于
高老师
6个月前
(03-26)
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从教学论的意义来看，知识往往通过______习得，技能往往通过______习得，态度往往通过______习得
高老师
6个月前
(03-26)
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现代学校道德教育的内容包括
高老师
6个月前
(03-26)
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用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事，生动地向年幼的学生解释“团结合作”的道理，属于
高老师
6个月前
(03-26)
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