小学语文教学论(00410)

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下列不属于听说教学目标的是

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说话能力的构成要素主要有组织语言能力、应变能力和（）

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构成听话能力的前提是

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日本语言教育学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化，又称（　　）

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于1964年提出“听说读写宜并重”这一科学论断的是

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小学语文基本功训练主要包括四项：观察、理解、思维和（　　）

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________是基本的表达能力。

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阅读能力的基础是

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“国文”科的名称正式见诸法令始于______年。

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我国模仿美国六三三制而颁布的学制是

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我国现存最早的识字课本是

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将课程定义为是儿童在走向社会的过程中所经历的全部经验的学者是

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对小学生语文成绩的评估提倡采用的方法是

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在__________中识字，是形、音、义紧密结合的有效途径。

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作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是( )

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在教学“燕”字时，要让学生注意到上面是“廿”，而不是“艹”，这是( )

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《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是( )

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教师教学工作评估的三个主要方面是( )

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建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的“费时甚多，收效甚微”现象提出批评，他是( )

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小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的( )

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听力构成的要素包括( )

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小学阶段说话训练总的要求是( )

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开始提出在语文教材中增设基础训练的大纲是

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“壬戌学制”主要是模仿

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小学语文的本质属性是

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