学前儿童美术教育(00396)

当前位置：首页 > 学前儿童美术教育(00396)

学前儿童美术教育(00396)

学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)23

...

学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)25

...

学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)24

...

罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)18

...

初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)19

...

在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)40

...

大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)18

...

根据比纳(A·Binet)关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的( )

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)21

...

关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误的是

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)24

...

心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是( )

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)23

...

运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)19

...

在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)22

...

包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)20

...

《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和( )的情趣和能力。”

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)21

...

在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法( )

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)21

...

在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)17

...

你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面?

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)19

...

对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的?

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)25

...

学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)25

...

在学前儿童手工发展的哪个阶段，其泥塑作品主要体现为浮雕式?

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)18

...

学前儿童手工创作指导的关键要领是（　　　）

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)16

...

学前儿童美术教育中教师应引导中班儿童认识的颜色有（　　　）

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)19

...

学前儿童美术教育中教师应引导大班儿童在泥工中塑造（　　　）

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)22

...

儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右，这是儿童（　　　）思维发展最敏感时期。

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)18

...

皮亚杰发现，7岁以下的儿童（　　　）的观点相当严重，因此，受主观情绪支配的绘画方式是7岁以下儿童的主要特征。

高老师6个月前 (03-27)学前儿童美术教育(00396)18

...

首页 1 2 3 4 5 下页尾页