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中小学教育管理(00458)
中小学教育管理(00458)
中小学教育管理(00458)
学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的措施和手段，带领并引导师生员工充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动，称之为
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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组织决策理论认为，管理的中心是
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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“教育是社会这个大系统中的子系统，研究教育管理要与社会整体发展紧密联系起来。”此观点体现的哲学方法论是
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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在学校管理过程中，管理者应该采取的评价方式是
高老师
6个月前
(03-26)
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日本专门负责中小学学生生活指导的机构是
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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根据财政部的要求，学校会计人员至少应达到的学历水平是
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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科学的教学评价指标体系需要满足的条件不包括
高老师
6个月前
(03-26)
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教育科研评价的方式不包括
高老师
6个月前
(03-26)
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学校教育管理现代化要求增加大局意识、开放意识和
高老师
1个月前
(08-09)
中小学教育管理(00458)
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我国学者中，认为学校文化是学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式的是
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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在法国，第二级教育行政单位是
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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“经济人”假设
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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SWOT分析法
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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委任制
高老师
6个月前
(03-26)
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学校财产管理
高老师
6个月前
(03-26)
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学校教育科研
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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家校合作
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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简述学校管理效益性原则的要求。
高老师
6个月前
(03-26)
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简述学校效能的意义。
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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简述德育管理的要素。
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的措施和手段，带领并引导师生员工充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动，称为
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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在管理的过程中，无论是学校规划、学校领导，还是学校沟通、效能评价，各个环节都和教育联系在一起。这体现了教育管理
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
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提出X理论和Y理论的学者是
高老师
6个月前
(03-26)
中小学教育管理(00458)
16
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组织决策理论认为管理的中心是
高老师
5个月前
(05-05)
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学校管理的基本原则中不包括
高老师
6个月前
(03-26)
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