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教育管理原理(00449)
教育管理原理(00449)
( )是管理效率高低的重要标志和尺度。
高老师
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管理目标的最基本的组成要素是( )
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( )是教育行政的核心内容。
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中国青少年发展基金会发动社会各界赞助贫困地区失学儿童重返学校的一种社会活动是()
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教师的竞争具有特殊性，它必须以( )作为前提。
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()是教育预测中的中心环节。
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教育规划方法中，( )是用图解的方式进行规划的方法。
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中期教育预测的年限为( )
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中小学专门负责学生德育活动管理的机构是( )
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学校管理活动中，居于支配地位、起决定性作用的是()
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教育业务的指挥系统中，具有核心作用的是( )
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微观的教育领导活动是指( )
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( )是使教育管理活动正规化的一个重要职能。
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我国有权制定行政法规的机关为()
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教学过程的一个重要特点是：教学过程是一个( )的过程。
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( )是行赏的主要标准。
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( )是一种分科取士的考试任官制度。
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中层管理层次主要是( )，它所需的信息是有介于高层与基层两者之间的特性。
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教育督导的本质职能是( )
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教师的劳动往往强调在教师( )的基础上，以个体的劳动方式为主要特点。
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管理都是对____的管理。()
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1910年出版了《科学管理原理》一书，提出了著名的定额原理、标准化原理和计件工资制，提高了工厂的生产效率，被誉为“科学管理之父”的是()
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下列说法正确的是()
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如果以单独论述教育管理学的论著出版为标志，教育管理学最早应产生于19世纪末的美国，以美国学者佩恩_______书出版为标志。()
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施泰因把行政学的研究对象从考察一般的行政职能发展到()
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