儿童发展理论(12350) 第4页 - 儿童发展理论(12350)

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下列选项不属于物质工具的是

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开创了运用辩证唯物主义为指导思想的心理学体系的心理学家是

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20世纪80年代，研究重心转移到“可知度”上的心理学家是

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提出“关键期”这一概念的心理学家是

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下列不属于爱因斯沃斯评定母亲照看方式行为特征的选项是

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心理的实质

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发展方向的原则

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高级心理机能

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利他行为

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简述格塞尔成熟势力说的发展理论与学前教育的关系中应注意什么。

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简述弗洛伊德儿童心理发展各阶段的特点。

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简述霍妮基本焦虑理论中防御策略的种类。

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简述维果茨基理论中高级心理机能的特性。

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简述鲍尔毕理论中婴幼儿的行为系统。

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论述行为主义发展理论在学前教育方面的成功经验。

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论述皮亚杰理论中影响发展的因素，并简单谈谈因素之间的关系。

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阅读下列案例材料，然后回答问题。
一位大学教授退休了，在一个小山村里休养，但附近却住着一批十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使教授无法好好休息，在屡禁不止的情况下，教授想出了一个办法。

他把孩子们叫到一起，告诉他们每天早上在他住所外吵闹有奖励，谁的声音越大，磚碍到的报酬就越多。果然，一连几天，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。就这样，孩子们已经习惯于吵吵闹闹也能获取奖励的时候，教授却开始逐渐减少所给予的奖励。最后，无论孩子们怎么吵，教授一分钱也

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阅读下列案例材料，然后回答问题。
婴儿九到十个月之后，有许多明显的变化，尤其是一双小手，不再像过去那样安分守己了，总是动个不停，对见到的任何东西都要触摸、把玩或乱抓。我小孙子七八个月时，有一次我抱他到窗口去望风景，哪晓得他对窗外的景色什么也不看，只对玻璃窗前的那个铁栅栏有兴趣，用他的小手去触摸和把玩。当这个铁栅栏由于他的摇动而发出吱吱的声音时，他更是兴奋不已，边笑边摇，似乎发现了新大陆那样高兴。起初，我觉得这铁栏杆上有灰尘，乱抓乱摸会弄脏手，也不安全，便把他的小手拉开，可他却拼命要抓

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发展理论

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机能不对称原则

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低级心理机能

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关键期

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简述“不成熟”在儿童发展中的价值。

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通过弗洛伊德学说对儿童心理发展阶段的划分，我们可以知道什么？

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简述处于基本焦虑环境的儿童应付外界的主要手段。

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