试述教育研究归纳分析中求同求异并用法的定义、模式和特点。

高老师2年前 (2024-03-26)教育科学研究方法（二）(00456)9

(1)求同求异并用法是指被研究现象(a)在几个正面场合出现时,在先行情况中都有一个共同情况(A),而在几个反面场合(a)不出现时,在先行的情况中都没有这个共同情况(A),这样就可能确定这个共同情况(A)可能是被研究现象(a)的原因。(2)其模式是:场合先行情况被研究现象正面场合 1 A.B.C a2 A.D.E a3 A.F.G a………………………..反面场合 1 —B.M.N —2 —C.Q.R —3 —C.Q.P —………………………..所以,A可能是a的原因(3)求同求异并用法的特点是既求同又求异,其结论比较可靠。

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