什么是“罗森塔尔效应”。它证明了什么?教师在教学中应该如何运用积极期望。

什么是“罗森塔尔效应”。它证明了什么?教师在教学中应该如何运用积极期望。

“罗森塔尔效应”源自美国著名心理学家罗森塔尔的实验。罗森塔尔在--所中学随便圈了几个学生的名字，然后告诉他们的老师，这几个学生智商很高，很聪明。一段时间后他又来到这所学校，奇迹发生了，那几个被他选出的学生真的成了佼佼者。而罗森塔尔则告诉老师，自己对这几个学生也不了解。罗森塔尔效应证明，教师的积极期望是促使学生产生自信，进而获得良好学习效果的方法但消极的期望则会产生不良的学习效果，甚至使本来学习成绩不错的学生变为绩差生。积极期望是应用“罗森塔尔效应”而建立的方法。其基本做法是:通过提示积极正面的行为将眼下的幼儿行为赋予其积极的意义，暗示幼儿应该怎么做，从而达到教育的目的。
在教学中运用积极期望需要注意以下事项：
(1)要从积极方面去引导。
(2)注意语气语调。
(3)积极期望可以同表扬、鼓励相互结合。