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教育经济学(00451)
教育经济学(00451)
考查教师工作效率的指标不包括
高老师
6个月前
(03-26)
教育经济学(00451)
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某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的
高老师
6个月前
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沃尔什的教育收益计算法，称为
高老师
6个月前
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师资优化组合的关键在于建立合理的教师劳动定额和
高老师
6个月前
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教育经济学学科研究的原则不包括
高老师
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从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括
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人力资本理论基本出发点是
高老师
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政府调节教育供求矛盾的依据在于
高老师
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教育对科学技术进步的作用论述不正确的是
高老师
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教育产业的特殊性是有其三个基本特性决定的，即教育是基础性产业、间接性产业和
高老师
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需要着重考虑中等教育学校网点结构和布局，逐步普及中等教育并使中等教育结构趋于合理的地区是
高老师
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下列各项不属于教育公用经费的是
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6个月前
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教育投资相对量与经济指标增长相比，发展趋势是
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集权制国家义务教育投资主要来源于
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学生已满法定劳动力年龄因受教育而放弃的就业收入的成本是
高老师
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学校提高教育投资使用效率的前提条件是
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高等教育的生均成本随学校规模的扩大和学生教师比的提高而
高老师
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决定个人是否接受教育或受某种级别类教育的依据是
高老师
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影响劳动生产率的因素是多方面的，从大的方面讲主要有劳动力人数和
高老师
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规模效益的好坏完全取决
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计算学生的机会成本，一般开始于
高老师
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衡量一个国家义务教育投资比例，主要有两个指标：生均教育经费和
高老师
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下列各项不属于反映国民经济发展状况静态指标的是
高老师
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教育事业经费含在科学文化教育卫生事业经费项目中，最终构成
高老师
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《国民教育的经济意义》的作者是()
高老师
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