护理教育导论(03005) 第5页 - 护理教育导论(03005)

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临床教师作为教育者的角色的含义包括【】

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根据班杜拉的强化理论，得到奖金、受他人表扬等形式对个体行为所起的促进作用为【】

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"学习结束后，学生能够识别肺炎病人存在的主要护理问题。"属于【】

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对于某一门课程考核标准采用"及格"或"不及格"，属于教学评估中的【】

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下列关于准备律的叙述，错误的是【】

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在桑代克的迷箱实验中_【】

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罗杰斯对学习的认识不包括【】

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学习者的概念属于"自我定向型"，属于【】

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"领导者向有关人员征求意见，最终仍由领导者负责作出决定。"属于【】

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"试图去影响他人"属于经验分类的哪一水平【】

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行为主义理论的主要代表人物是

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文化分析课程模式中，课程设置应考虑的4个方面包括

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课程设置的4个阶段包括

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教育目标的特点包括

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学科课程的优点有

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追溯课程的发展过程，受到普遍重视的4种类型的课程是

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班杜拉将观察学习过程分为

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要使课程组织有成效，必须符合以下标准

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文化分析模式应用在护理课程设置中，文化作为决定课程的基本因素，应包括

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有关经验学习法的描述，正确的是

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开放式学习的特点是

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人类的记忆系统包括的记忆形式有

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认知发现学习理论的主要代表人物是布鲁纳，他的主要观点认为

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合作学习与其他学习方法相比，其特点为

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对操作技能的练习描述正确的是

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