试述幼儿园课程内容按逻辑顺序组织和按心理顺序组织各自的含义及优缺点。

试述幼儿园课程内容按逻辑顺序组织和按心理顺序组织各自的含义及优缺点。

按逻辑顺序组织指的是根据知识的内在逻辑联系来组织编排课程内容。
优点：
(1)可以保持知识本身的系统性和逻辑性，有利于学习者获得系统的知识。
(2)计划性较强，教师较易把握，有利于完成预定的课程目标。
缺点：
(1)较易忽视学习者的兴趣和需要。
(2)与学习者的生活联系不密切，难以照顾到学习者的已有经验、学习能力等方面的个体差 异。
按心理顺序组织指的是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容。
优点：
(1)能够关照儿童的身心发展规律和个体差异。
(2)课程内容有较大的灵活性和变通性，可以紧紧跟随幼儿的需要和兴趣。
缺点：
(1)难以形成系统的经验。
(2)教师把握起来有较大的难度。