学前儿童的谈话在规则内不会被限制,有着自己进行闲暇时间谈话的自由,教师不以禁止谈话作为惩罚是因为教师( )
A.关注儿童的心理健康
B.营造了一个安全、积极的谈话氛围
C.选择恰当的谈话主题
D.多途径丰富儿童的经验
正确答案是B
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上一篇:一所中学尝试了一种新的管理方式。把原先的年级组一分为二,组建两个小组,从纪律、卫生、德育、学习成绩等全方位展开竞争和评比,以达到“加强内部竞争,激发教师潜能,全面提升成绩”的目的。但实行一学年后,效果并不令人完全满意。学生成绩及其他各方面并没有较大提高,反而出现了许多矛盾。例如,同为一个年级的两个组之间信息交流基本断绝,教师间工作上的沟通和相互学习不再进行;由于竞争与物质利益挂钩,导致两组间一些教师关系紧张,等等。从教育群体之间竞争的积极意义和消极作用方面对上述案例进行分析。
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