试述教师如何运用“提问策略”达成高质量教育支持的目的。

试述教师如何运用“提问策略”达成高质量教育支持的目的。

在幼儿园语言教育活动中，提问是师幼互动主要形式。
(1) 从活动组织角度来看，教师利用提问引入活动，推进活动。
(2) 从促进幼儿的学习角度，提问是激发幼儿学习兴趣、引发幼儿思考的有效手 段，同时有效提问可促进幼儿的创造性和批判性思维能力的发展。
提问策略具体包括：
①多问开放型问题。教师应围绕教学目标，多问“为什么”“怎么做”的开放性问 题，促进幼儿思考。
②提问中及时搭建支架。教师在提问时应根据幼儿已有的经验和水平提问，当发 现问题超出了个别幼儿的水平，应及时搭建支架，提供一定的提示，适当降低难 度，通过提问促进每个幼儿的思考，同时激发幼儿回答问题的自信。
③善于追问。教师在提问中应围绕教学目标，通过不断的追问，引导幼儿刨根问 底，加深幼儿的思考。
④鼓励幼儿解释观点。教师通过提问鼓励幼儿说出自己的想法，在此基础上，教 师可以进一步鼓励其解释自己的想法和观点。
⑤给幼儿充分时间。教师提出问题后，应放慢节奏，给幼儿一定的时间思考，在 教师的耐心等待中，幼儿的语言组织能力、思维能力才能得到更好的发展，教师 的提问才能更有效果。