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学前儿童数学教育(00388) > 正文内容
学前儿童对物体的量的认识特点是什么？
学前儿童对物体的量的认识特点是什么？
（1）3岁儿童能知觉到物体的大小差异，但对其它量的差异不能认识；
（2）4-5岁儿童能较精确地区分高矮、粗细、长短等，并学会用不同语词表达不同的量；
（3）5-6岁儿童能准确认识物体量的各种特征，并会用相应的语词表达。
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