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学前儿童数学教育(00388) > 正文内容
幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数，说明其加减运算概念发展处于( )
幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数，说明其加减运算概念发展处于( )
A.动作水平
B.表象水平
C.概念水平
D.意识水平
正确答案是A
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