一位妈妈让她3岁的儿子点数一组物体（5个）的数量，她的孩子能够对物进行逐一点数，但总是将下一个数(6)作为总数。这位母亲听了后非常生气，直说自己的孩子太笨了。 请你运用所学的儿童计数能力发展特点的知识分析这位儿童的表现。

一位妈妈让她3岁的儿子点数一组物体（5个）的数量，她的孩子能够对物进行逐一点数，但总是将下一个数(6)作为总数。这位母亲听了后非常生气，直说自己的孩子太笨了。 请你运用所学的儿童计数能力发展特点的知识分析这位儿童的表现。

（1）儿童计数能力的发展一般要经历一个：口头数数、按物点数、说出总数、按数取物的过程。（2）说出总数要求儿童需要把数过的物体作为一个整体来认识，即能理解数到最后一个物体，它所对应的数词表示这一组物体的总数。（3）3-4岁儿童有的虽然能正确点数实物，但常不能说出被点数物体的总数。