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幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数，说明其加减运算概念发展处于()

高老师2年前 (2024-03-27)学前儿童数学教育(00388)12

幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数，说明其加减运算概念发展处于()

A.动作水平

B.表象水平

C.概念水平

D.意识水平

正确答案是A

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