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学前儿童数学教育(00388) > 正文内容
幼儿可不借助直观的实物和动作,而依靠头脑中呈现的物体表象进行加减运算。说明幼儿的加减运算概念发展水平处于
幼儿可不借助直观的实物和动作,而依靠头脑中呈现的物体表象进行加减运算。说明幼儿的加减运算概念发展水平处于
A.动作水平
B.概念水平
C.表象水平
D.意识水平
正确答案是C
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