案例:当幼儿将5分成2和3时，以及将2和3合起来成为5时，就可以逐渐学会导出“5=2+3”、“5-2=3”、“5-3=2”等等。
（1）根据以上案例，试解释数的组成实质。
（2）详细说明学前儿童学习数的组成的意义。

案例:当幼儿将5分成2和3时，以及将2和3合起来成为5时，就可以逐渐学会导出“5=2+3”、“5-2=3”、“5-3=2”等等。
（1）根据以上案例，试解释数的组成实质。
（2）详细说明学前儿童学习数的组成的意义。

(1)数的组成实际上是数群和子群之间存在着等量关系、互补关系、互换关系的反映。而数群之间的关系本身就包含了简单的加点运算，因此可以说数的组成实质上是一种数运算。
(2)①数的组成学习，有助于幼儿对组成中蕴涵的数量关系的感知和理解，数的组成学习可以使幼儿对等量关系、互补关系、互换关系有一定的感知和认识。
②数的组成的认识是理解加减运算的基础，幼儿掌握数的组成，可以为学习加减积累感性经验。
③数的组成的学习促进了幼儿思维能力的发展，幼儿从5的分合的学习过程中，促进幼儿可逆性思维的发展。