学前儿童感知集合对其数学学习有何意义。

学前儿童感知集合对其数学学习有何意义。

（1）儿童数概念的发生始于对集合笼统感知；(2）集合概念的发展是儿童数概念形成的必要的感性基础；(3）儿童对集合的包含关系的感知和理解，为幼儿数概念形成和建立作了准备；(4）集合与集合中元素的对应关系，有助于儿童感知和体验两集合间的数量关系。