魏老师是某中学的心理辅导老师，有一天她收到这样一封来信。 尊敬的魏老师：您好!我是小H。最近我感到很困惑，也许这是爱情，也许这是一段介于爱情与友情之间的感情，我也不知 道。我和她(暂时保密)彼此见面有一种欣喜，有一种温暖，我的心随着她的出现而颤动。我知道，她对 我也有好感。有时我们一起吃饭，有时一起聊聊，我不知道这算不算约会，我心中既高兴，又深感不安。 我知道高考在即，也知道最近我的成绩有所下降，但我控制不住对她的想念。老师，帮帮我吧。” (注：小H是高三某班班长，平时学习成绩很好，他

魏老师是某中学的心理辅导老师，有一天她收到这样一封来信。 尊敬的魏老师：您好!我是小H。最近我感到很困惑，也许这是爱情，也许这是一段介于爱情与友情之间的感情，我也不知 道。我和她(暂时保密)彼此见面有一种欣喜，有一种温暖，我的心随着她的出现而颤动。我知道，她对 我也有好感。有时我们一起吃饭，有时一起聊聊，我不知道这算不算约会，我心中既高兴，又深感不安。 我知道高考在即，也知道最近我的成绩有所下降，但我控制不住对她的想念。老师，帮帮我吧。” (注：小H是高三某班班长，平时学习成绩很好，他一直梦想着能进入理想的大学深造。) 如果您是魏老师，您会怎么做？

第一，肯定他情感的真诚，同时肯定他的求助行为；第二，帮助他认识早恋情感产生的原因； 第三，帮助他分析早恋的利和弊(或者可以在心理辅导课上进行中学生恋爱的利弊讨论)；第四，引导他自己做出决定，如何处理这份情感。(如：要从各自的未来发展考虑，暂时把这份情感藏在心里，等考上大学再续前缘。)