简述我国学校管理活动的历史轨迹

简述我国学校管理活动的历史轨迹

（1）我国的学校管理活动可以追溯到奴隶社会。在夏、商时期已经有了学校，西周时期学校教育形成体系，因此对学校的管理也反映在许多方面；（2）春秋时期官学衰废，私学发展。私学以其自由办学、自由就学、自由讲学、自由竞争的特点促进了教育的发展，并出现了以孔子为代表的一代名师，在其教育思想中反映了教育管理方面的思想；（3）战国时期养士之风盛行，出现了百家争鸣的局面，私学进一步发展；（4）秦代统一文字，严禁私学，实行“以吏为师”制度，教育出现倒退；（5）汉代实行“独尊儒术”的政策，教育发展出现转机。从学校教育制度来看，官学和私学都得到了发展；（6）魏晋南北朝时期政局混乱，官学衰落；（7）隋唐时期教育行政体制建立，在中央一级有专门的教育行政机构国子监，学校管理制度完善；（8）宋代坚持振兴官学，委派教官；发展私学，鼓励书院等教育管理政策，官学和私学都有了较大的发展；（9）辽金元时期，学校管理具有相应的制度；（10）明代的教育系统和教育管理体制更为完善，p11