布鲁姆情感领域教育目标的分类对我们的启示是什么?

布鲁姆情感领域教育目标的分类对我们的启示是什么?

情感领域教育目标分类启示我们，情感或态度的教学是一个价值标准不断内化的过程。教师或教科书上所介绍的价值标准，对学生来说是外来的，学生必须经历接受、反应和评价等连续内化的过程，才能将它们转化为自己信奉的内在价值。其次，情感或态度的教学不只是政治课或思想品德课的任务，各门学科都包含这方面的任务，因为任何知识、技能或行为、习惯都不能离开一定的价值标准。