促使学生道德认识转化为道德意志与道德行为的动力因素是( )
A.道德观念
B.道德信念
C.道德评价
D.道德情感
正确答案是D
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在系统分析中,人的因素主要考虑两个方面:一个方面是人对需求的反应而作用于创造过程和思维过程的因素,另一方面是人或人的特性在系统开发、设计、运用中应予以考虑的因素。
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