[案例]在现代信息技术背景下，大量手持设备进入学校和课堂教学，对学校的教育教学活动产生了很大影响。某研究小组为探索平板电脑进入课堂教学对学生学习效果的影响，随机选取了一所小学二年级的两个班，在保持教学内容不变的情况下，一个班运用平板电脑开展个性化教学和交互式学习，另一个班不使用平板电脑，延续传统的教学方式。实验一学期后，该研究小组对两个班学生的学习兴趣和学习成绩进行比较，以验证实验假设。
[问题]
(1)这项研究的假设是什么?
(2)指出这项实验的自变量、因变量和无

[案例]在现代信息技术背景下，大量手持设备进入学校和课堂教学，对学校的教育教学活动产生了很大影响。某研究小组为探索平板电脑进入课堂教学对学生学习效果的影响，随机选取了一所小学二年级的两个班，在保持教学内容不变的情况下，一个班运用平板电脑开展个性化教学和交互式学习，另一个班不使用平板电脑，延续传统的教学方式。实验一学期后，该研究小组对两个班学生的学习兴趣和学习成绩进行比较，以验证实验假设。
[问题]
(1)这项研究的假设是什么?
(2)指出这项实验的自变量、因变量和无关变量。
(3)该实验采用的实验设计名称是什么?写出其模式。

(1)该研究的假设:采用平板电脑的课堂教学方式的学习效果优于传统教学方式;
(2)自变量:教学方式;)
因变量:学习效果(包括学习兴趣和学习成绩等);
无关变量:学生知识基础、学生性格特征、教师能力、教学环境等;
(3)实验设计名称及模式;
非随机分派实验组、控制组后测设计，其模式为:
S1 X O1
S2 — O2