国际义务教育投资发展水平对我国有什么启示?

国际义务教育投资发展水平对我国有什么启示?

义务教育投资国际比较对中国义务教育政策决策有许多启示。中国为由低收入国家向中等收入国家过渡，要在预期内实现普及九年义务教育，特别是在广大农村实现这个任务，所需的投资绝对量是相当可观的。从国际比较分析中可以看到，印度、孟加拉、印尼、尼日利亚、墨西哥、巴西、日本、美国和前苏联等，都是世界上人口在一亿以上的大国。他们都比中国施行义务教育的历史长，很早就宣布普及义务教育。义务教育年限从5年到12年不等。其中低收入国家义务教育平均年限为5.4年，中国2000年前实现9年义务教育目标年份过高，义务教育投资量与实际经济发展所能提供的可能矛盾很大，难于确保，即使到2020年真正实现，仍比其他中等收入的大国义务教育目标年份还要多1～3年。我们认为，根据国际比较参照系数，根据中国经济实力和发展趋势，根据义务教育艰巨任务，根据义务教育投资比例，中国到2000年能实现7～8年义务教育目标年份。如果国家各级政府从现在起，真正在各方面重视义务教育，在教育投资方针上政府给予倾斜和优惠，特别是能调动广大农村、农民和教育工作者的积极性，坚持义务教育大力发展的方针，那么经过艰苦努力和奋斗，则有可能早日实现9年义务教育目标。