简述学前教师教学行为中角色行为与实际水准差异的一般成因。

简述学前教师教学行为中角色行为与实际水准差异的一般成因。

（1）教师的教育观念直接影响教师的教学行为； （2）教师的教学组织能力和教学经验欠缺； （3）教师关注的重点是预设好的教学计划； （4）教师仍然习惯于横向地评价幼儿； （5）幼儿教育评价标准的科学性欠缺； （6）幼儿园课程改革对教学行为提出了更高要求，教师操作的难度加大。