指导学前儿童道德品质发展的主要途径是
A.通过品德教材养成孩子的品德知识和品德理论
B.通过生活琐事养成孩子的行为习惯和品德规范
C.通过道德故事养成孩子的道德判断和选择能力
D.通过道德情景养成孩子的道德情感和价值观念
正确答案是B
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案例:初秋,幼儿园的王老师想要给中班的小朋友们开展关于银杏树的科学教育活动。王老师准备了相机、放大镜、水彩笔等材料。王老师设定了以下的活动目标:(l)使幼儿萌发观察植物的兴趣。(2)了解银杏树的主要外部结构、各个部分名称与主要特征。(3)幼儿敢于大胆地、清楚地表达。在活动过程中,王
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