简述幼儿园教学活动组织的实践要点。

简述幼儿园教学活动组织的实践要点。

(1)教师和幼儿- 一起控制如果教师放弃了共同的控制，那么就会由最强大的幼儿控制，这使其他幼儿丧失了机会。如果教师完全控制，那么幼儿就没有发展控制自已或自已做决定和从结果中学习的能力的机会。但是当教师与幼儿- -起控制时，就会产生相互信任、相互尊重和自我实现的气氛。(2)重视幼儿的能力因为幼儿在被自己的目标和兴趣驱使时学得最好，所以教师应通过发现和巩固幼儿的兴趣、才干和能力为:幼儿创设支持性的环境。他们开始时是观察幼儿的行为以便发现幼儿内在的需求和兴趣。(3)与幼儿形成信任的关系教师的独特的能力和热情使他们与幼儿的交往更丰富和生动。信任的关系的基础是诚实和有效的教学。有心理学家认为信任是“一种促进者中的真实，一种成为人的愿望，是当时的真实的情感和思维。当这种真实包括了对学习者的赞扬、关心、信任和尊重时，支持性的氛围就增强了。(4)做出评价以支持幼儿的游戏当幼儿没有生病或营养不良，或被忽视及挨骂的时候，他们会全身心地投入到游戏中。游戏是令人快乐的、自发的、有创造性的和不可预测的活动。无论是嘈杂或安静，混乱或有序，糊涂或认真，辛苦或轻松，幼儿郡认为游戏是非常令人满意的、有挑战性的、令人高兴的和有回报的。(5)采取问题解决的方式解决交际冲突在幼儿游戏的过程中会产生冲突。教师应明确幼儿的愿望是一定会遇到冲突的，这也是很自然的事情，他们把冲突当做是发展幼儿解决交往问题的技能的机会。尽管幼儿与同伴的冲突会使感到麻烦，但教师应把重点放在使幼儿解决能解决的问题而不是惩罚幼儿不成熟的交往技能。