试述幼儿园教师专业发展的途径。

试述幼儿园教师专业发展的途径。

幼儿园教师的专业发展一般有两条途径：外控式的培养培训和内驱式的自主发展。前者指对幼儿园教师进行有目的、有计划的培养和培训，使其达到社会对幼儿园教师在不同发展阶段提岀的相应要求；后者指幼儿园教师有意识的自我完善与发展，它来自幼儿园教师在幼教事业上不断追求自身价值实现的努力。这两条途径常常交织在一起，共同助推幼儿园教师实现专业发展。