2018年11月，中共中央、国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，部署开展幼儿园“小学化”专项治理行动，要求“小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学”。同时提出“幼儿园要遵循幼儿身心发展规律，树立科学保教理念，建立良好师幼关系”。2021年4月，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学街接的指导意见》。《意见》指出其主要目标是，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明

2018年11月，中共中央、国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，部署开展幼儿园“小学化”专项治理行动，要求“小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学”。同时提出“幼儿园要遵循幼儿身心发展规律，树立科学保教理念，建立良好师幼关系”。2021年4月，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学街接的指导意见》。《意见》指出其主要目标是，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成。
问题：请结合上述材料，谈谈幼儿园教育与小学教育的差异。

(1)办学性质不同：小学是义务教育而幼儿园不是义务教育;
(2)教育内容不同：幼儿园所学的是与生活密切相关的浅显知识而小学抽象水平相对较高;
(3)教学方法不同：幼儿园多用归纳法而小学多用演绎法;
(4)儿童主导活动不同：幼儿园以游戏为基本活动而小学以课堂教学为主要形式；
(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同：对幼儿园要求不高而对小学要求相对较高。
(以上每个要点各2分，联系材料说明4分)