简述20世纪70年代以来课程内涵变化的趋势。

简述20世纪70年代以来课程内涵变化的趋势。

(1)从强调学科内容到强调学习者的经验和体验;(2)从强调目标、计划到强调过程本身的价值;(3)从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合; (4)从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重;(5)从强调实际课程到强调实际课程和“虚无课程”并重; (6)从只强调学校课程到强调芓校课程与校外课程并重。