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课程与教学论(00467) > 正文内容
简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限。
简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限。
(1)本质上受科技理性(或工具理性)所支配,其核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。(2)目标取向评价推进了课程与教学评价科学化的进程。(3)缺陷在于忽略了人的行为的主体性、创造性和不可预测性,忽略了过程本身的价值。
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