尝试对学前儿童社会教育目标进行内容分析和教育取向分析。

尝试对学前儿童社会教育目标进行内容分析和教育取向分析。

（1）学前儿童社会教育的目标，从内容上看：主动、自信与健康的自我感是人际交往的基础；乐意交往是儿童由“自然人”发展为“社会人”的标志；对社会行为规则的理解是幼儿适应社会的基础；归属感是责任感的情感基石，责任感是集体主义情感的基础。
（2）学前儿童社会教育的目标，在教育取向上看：以儿童为本的价值取向；以儿童情感性发展为基础的目标取向；以社会关系建构为维度的内容取向。
P65-67