学前儿童艺术教育活动的评价中，如何整理和分析信息，形成价值判断？

学前儿童艺术教育活动的评价中，如何整理和分析信息，形成价值判断？

在获取了大量的评价信息后，评价者还需要对这些信息进行整理、加工和分析，并得出相应的价值判断结论。对于不同形式的评价信息，评价者整理、加工和分析的重点也应有所不同。例如，对于学前儿童的艺术作品，评价者的工作重点在于登记、编号、分类、标注、作品分析等工作；对于学前儿童艺术教育活动的设计方案，评价者应着重分析整个方案的内在逻辑结构，如活动目标、活动内容、材料准备和过程设计等各个组成部分之间的逻辑关系。在全面分析评价信息的基础上，评价者应对照其前面确定的评价标准，将分析信息的结果逐一与评价标准进行比较和衡量，最后对所要评价的学前儿童艺术教育活动做出价值判断，即做出这一活动有无价值以及价值大小的判断。