虽然大量的教学实践已经证明了“__________________”这一学前儿童打击乐器演奏活动流程的科学性和有效性，但在实际教学活动中，教师不必固守成规，可以根据幼儿的前期经验、活动目标和音乐作品的具体情况进行教学环节的调整。