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小学数学教学论(00411) > 正文内容
如何在圆面积公式的教学中,渗透“由曲变直”的极限思想?
如何在圆面积公式的教学中,渗透“由曲变直”的极限思想?
通过画图的形式领会从近似分割到无限细分的过程
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