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小学数学教学论(00411) > 正文内容
学生将56、109等数错读或错抄成65、169的原因主要是
学生将56、109等数错读或错抄成65、169的原因主要是
A.注意不够稳定
B.感知比较粗略
C.思维定势干扰
D.情感比较脆弱
正确答案是B
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