阅读下面教学片断，分析说明教师所采用的阅读方法。
师：同学们，我们已经预习了课文《我的伯父鲁迅先生孰
师：请同学们默读课文，思考“为什么作者惊异伯父得到了这么多人的爱戴?”
生1：来悼念鲁迅先生的人很多。
师：你从哪里知道的?(生读文中相关的句子)
生2：鲁迅先生的灵堂里挽联多得都数不清。(生读文中相关的句子)
生3：花圈大大小小堆满了整间屋子。(生读文中相关的句子)
师：对呀，同学们，我们把这些语句联系起来，对“伯父得到这么多人的爱戴”，就有具

阅读下面教学片断，分析说明教师所采用的阅读方法。
师：同学们，我们已经预习了课文《我的伯父鲁迅先生孰
师：请同学们默读课文，思考“为什么作者惊异伯父得到了这么多人的爱戴?”
生1：来悼念鲁迅先生的人很多。
师：你从哪里知道的?(生读文中相关的句子)
生2：鲁迅先生的灵堂里挽联多得都数不清。(生读文中相关的句子)
生3：花圈大大小小堆满了整间屋子。(生读文中相关的句子)
师：对呀，同学们，我们把这些语句联系起来，对“伯父得到这么多人的爱戴”，就有具
体真切的感受了，对作者为什么“惊异”也就得到很好地解释了。
师：好，我们接着学习课文，课文中分别讲了鲁迅先生的几个故事?你能否从中进—步体
会到“鲁迅先生得到这么多人的爱戴”的原因是什么呢?
……

(1)该教学片断采用的阅读方法是“联系上下文理解句子与词语”
(2)第一步是联系上下文从“各色各样的人”“数不清的挽联花圈堆满了整个屋子”感受“伯父得到这么多人的爱戴”,以至于“惊异”。
(3)第二步接着理解课文中的四个故事,进一步体会为什么会有这么多人爱戴鲁迅先生。