在一节语言集体教学活动《狼来了》中，李老师一会儿扮作牧羊的小男孩满脸得意地嘲笑村民；一会扮作小灰狼“奸笑”地看着每一个孩子，说“我要吃掉哪只小绵羊呢？”；一会又扮作大灰狼牙咧嘴地扑向“小绵羊”
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请回答：
教学活动中，教师教学体态语的类型有哪些，其含义又是什么？
根据上述案例，李老师使用了哪些教学体态语言，并简要分析。

在一节语言集体教学活动《狼来了》中，李老师一会儿扮作牧羊的小男孩满脸得意地嘲笑村民；一会扮作小灰狼“奸笑”地看着每一个孩子，说“我要吃掉哪只小绵羊呢？”；一会又扮作大灰狼牙咧嘴地扑向“小绵羊”
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请回答：
教学活动中，教师教学体态语的类型有哪些，其含义又是什么？
根据上述案例，李老师使用了哪些教学体态语言，并简要分析。

（1）类型及含义类型：眼神、表情手势、距离和外表。
语言是指教师通过眼睛的神态变化来传递教学信息的教学体态语言；教学表情语言是指教师通过脸部和嘴部肌肉的运动传达或辅助传达教学信息的体态语言；教学手势语言是教师根据教学内容需要，用手或胳膊的动作来传情达意的体态语言；教学距离语言是指教学活动中教师与幼儿相互交往时教师所处的角度和空间位置；教学外表语言是通过教师服饰和打扮来辅助传递教学信息和影响教学效果的活动。
（2）教学眼神语言在教学活动中，李老师扮作大灰狼看着每一个孩子，与每一个孩子都有着目光的接触，覆盖面广。
教学表情语言在教学活动中，李老师会是满脸得意的表情、一会儿是“奸笑”的表情，一会儿是龇牙咧嘴的表情，表情十分丰富多变。
教学手势语言：在教学活动中，李老师一会儿扮作牧羊的小男孩，一会儿扮作大灰狼，形象生动。