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小学数学教学研究（福建）(03330-fj) > 正文内容
同化
同化
如果新知识与原有的数学认知结构中没有适合的知识与之联系那么通过新旧知识的相互作用,新知识就被纳入原有的数学认知结果,从而扩大了它的内容,这就是同化。
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