简述朗读教学怎样处理情感领悟和技巧指导的关系。

简述朗读教学怎样处理情感领悟和技巧指导的关系。

情感是内容,技巧是形式,技巧是为表达情感服务的,离开情感,技巧就毫无价值但是，技巧是客观存在的,没有技巧,情感无以表达。对那些学普遍较好地掌握了朗读技巧的年级,教师可以较多地用以情带声的方法来指导朗读,即通过情感的领悟带动技巧的运用。而情感的领悟与技巧的运用互动的做法适用于更多基础不同的学生,值得提倡。